第49期课例研究剪羊毛教学设计
《剪羊毛》教授打算
沙坡小学王童
课本剖析
《剪羊毛》是人音版三年级下册第六课的一首澳大利亚民歌，全曲欢喜天真，大调式，为表现的两段体机关。第一乐段以欢喜升沉的乐律和宽裕做事生计的节拍，灵便地显示了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情况。第二乐段发端音区较高，乐律和节拍宽大伸展，使得欢喜的做事情况获得更为灵便鲜明的体现。末了两个乐句反复了第一段末了两个乐句，它强调了“惟有竭力做事才气换来美满生计"这一哲理，并在艺术上给人以完备、完备的收束。单位剖析
本课缠绕中心选编的三首刻画牧童素材的歌曲是《剪羊毛》《孑立的牧羊人》和《小羊儿要回家》。这三首歌曲离别塑造了人们剪羊毛、牧羊人在山顶呐喊以及牧童赶着羊群回家的音乐形势。这三首歌歌曲做风差异，满盈生计情味，在弟子学唱和谛听的历程中，充足感觉做曲家笔下不同的牧童形势和牧羊人的做事生计，体会做事的欢乐。学情剖析
三年级弟子跟着生计范畴和认知范畴进一步扩充，弟子的体会感觉与探究创做的运动才略加倍。曾经孕育了杰出的音乐观赏习惯以及才略。依照课方位请求，三年级的弟子要能够听辨乐律的高下，体会并刻画音乐心理的变动。并能够跟琴视唱曲谱，具备开头的识谱才略。同时，在进修本节课以前，弟子曾经进修《小小羊儿要回家》这一课，因而对一切单位的进修实质的方位较为明了。而基于三年级的一切学科的进修，弟子曾经在英语学科中懂得到澳大利亚的风俗世情，将更有益于懂得本首歌曲的文明意识以及心理。教授标的
1．心理立场价格观：经过《剪羊毛》的教授，使弟子懂得澳大利亚牧民的做事生计，体会做事的欢乐。2．历程与法子：袭用图形谱等教授权谋，驱策弟子进修兴味，抬高弟子对乐律音区高下的听辨才略，懂得二段体歌曲的机关等学识。3.学识与技术：经过进修歌曲，控制好“XX.XXXXX
XX.X
XO‖这一根基节拍音型，用轻巧而宽裕弹性的声响有心理地演唱歌曲。
教授要点
1.感觉附点节拍授予歌曲欢喜腾跃的心理及其体现影响，在讴歌中精确的把握附点八分节拍。
2.用喜悦、欢喜的声响来演唱歌曲。
教授难点
听辩歌曲五、六乐句心理音高的变动，并应用无误的演唱法子停止演唱。
教授筹备
ppt二胡响板口琴钢琴
教授法子
解说法激趣法
进修法子
自学法小组协做法程
??教授历程??
（一）机关教授1.师生致敬教员和弟子停止课前请安，教员约请弟子一同唱响《致敬歌》。：和弟子停止平日的致敬，能够仓卒将音乐讲堂的气氛设立起来，使弟子能够仓卒切换音乐思想，而教员拔取的致敬歌来自本课的紧要乐律，使弟子开头感知本课的教授实质。（二）导入1.教员经过二胡吹奏温习上节课《小小羊儿要回家》的乐律，弟子在观赏完乐律后，教员出示小羊儿回家的步调的节拍：教员显示完根基节拍后，并向弟子叙述，小羊儿田地调产生了一些转变，约请弟子再次听一遍不同的“步行”节拍。教员再次显示完节拍后，向弟子发问二段节拍产生了甚么变动？并经过弟子的回复归纳，附点音符该当轻微拉长，同时，还应强调。：教员以上节课实质的节拍做为旧知，引入昔日新课题，使弟子能够做到旧知引入新知。同时，教员经过相比“小羊儿回家不同田地调”，使弟子开头懂得附点音符的意义。2.教员约请弟子一再击打第二条的节拍。教员约请弟子攻击节拍的方针是为了使弟子牢固加倍本课一再涌现的八分附点节拍。
（三）新授
1.开头谛听歌曲乐律
教员提议题目：小羊儿的家在何处？并经过吹奏口风琴的乐律以及澳大利亚相片的显示，使弟子能够意识到小羊的家在大洋此岸的澳大利亚。：这个关节的打算，有二个方针。一是为了使弟子开头感知本节课的部份乐律，二是使弟子能够懂得本节课的歌曲是来自澳大利亚的民歌，抬高弟子的跨文明意识。2.谛听完备歌曲，再次感知歌曲实质及心理教员再次提议题目：小羊儿为甚么要紧张赶回家呢？教员播放歌曲范唱，在谛听歌曲时，给出进修提醒，歌曲给了你甚么感觉？弟子谛听完后停止回复，教员归纳是由于小羊儿紧张回家，是由于需求工人叔叔修剪羊毛。同时，板书课题。并率领弟子感知本节课的歌曲心理是开心、天真的。：这个关节的打算，一是为了使弟子懂得本节课的歌词实质，二是为了使弟子感知本节课歌曲的心理，再后续演唱时，能够将心理更好地带入。
3.第一乐段的学唱（1）教员在黑板上袭用图形谱，演唱曲谱，并同时向弟子抛出题目，第一乐段有几个乐句，以及乐句之间的规律。率领弟子的回复出一、三乐句彻底不异，第四乐句最高，每个乐句地完毕都有四分中止符。：这个关节的打算，让弟子体会音乐，感觉音乐乐句的反复与变动。而图形谱的打算一是为了吸引弟子的兴味，以及留心力，同时，还能与乐句慎密地连接，使弟子在风趣地震画谱子中懂得乐句的机关。（2）教员显示第一乐段的五线谱，约请弟子一同合奏演唱曲谱，再对曲谱有了更深地控制后，加词演唱。：经过一再演唱，教员从中觉察，弟子的演唱会在那些乐句上涌现艰巨，并予以教导，使弟子能够更好地控制本节课的歌曲。4.第二乐段的学唱（1）弟子在教员的伴奏下，本身完备演唱第一段。教员给出弟子演唱提醒：带着本节课的演唱心理演唱歌曲。：本段的打算是为了使弟子能够在教员地辅助下，自立演唱歌曲。并再次牢固乐律，为第二段的演唱打根基。（2）教员将弟子分组后，提议分组进修标的：分组协做演曲稿节课的第二段，先对本身小组同窗演唱实质停止评估。教员巡场教导，并予以必定的教导。小组协做完毕后，教员约请弟子停止合唱，并予以教导与评估。：本段的打算是既能够抬高弟子地自立协做演唱才略，还能对弟子停止团体的教导。（四）归纳教员率领弟子再次演曲稿节课的末了一句歌词，并向弟子发问，经过演唱这句歌词，感觉到了甚么样的真理呢？率领弟子懂得一分垦植一分劳绩的真理。：本段的打算是为了使弟子在演唱中，感觉本节课的心理标的。扫描转载请注明：http://www.abuoumao.com/hyfw/1069.html
