面积和面积单位说课

尊敬的各位评委老师，大家上午我是号考生，今天我说课的主题是搭建操作平台，促进自主学习，内容是《面积和面积单位》。下面我将从说教材，说教法学法、说学生、说教学过程和说板书设计这五个方面来完成我今天的说课。

精心解读，说教材

《面积和面积单位》是义务教育课程标准基于以上对教材的精心解读，结合教学课程标准的要求和三年级学生已有的认知水平。我将确立本节课的教学目标如下：（1）通过教学使学生理解面积的含义，认识常用的面积单位.平方厘米、平方分米和平方米 　　（2）通过指一指、摸一摸、比一比等实践活动，培养学生的空间观念（3）培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。

本节课的重点是：使学生理解面积的含义，掌握常用的面积单位并建立正确的表象。

难点是：在操作中体会引进统一面积单位的必要性。

精心引导，说教法

学法为了完成以上确立的教学目标，突出重点，化解难点，根据教师为主导学生为主体的教学原则，我主要采用引导启发式、讨论式及讲练结合的教学方法辅助于多媒体和有关面积的一些教具学具进行教学。以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学活动。并且精心研究，说学生三年级的学生以直观形象思维为主，他们对生活中的事物充满好奇，好动，爱表现。在教学过程中我将引导学生采用小组合作交流、观察比较、多层练习等方法进行学习。让学生会学、乐学，成为学习的真正的主人。

精心设计，说过程

为了达成以上确立的教学目标，突出重点，突破难点，达到教书育人的效果，我设计了4个教学环节：

1．创设情境，引入新课

2．实践操作，获取新知

3．多层练习，巩固新知

4．自我总结，完善新知

第一环节：创设情境，引入新课用多媒体课件出示情境，狮子大王要分两块长方形的菜地，1号菜地长4米宽3米，2号菜地长10米宽1米，狡猾的狐狸首先就选中了2号菜地，老实的山羊只得选择1号菜地了，让同学们说说狐狸占到了便宜吗？同学们意见不统一，教师引导要解决这个问题就要运用我们今天学习的知识，由此引入课题《面积和面积单位》

第二环节：实践操作，获取新知首先是充分感知，概括面积的含义。这环节我分了两个层次教学。第一层次感受物体表面的面积。：指一指：教室里有许多物体，如黑板，书本，课桌，文具盒等，请同学指出他们的表面在哪。摸一摸：动手摸一下你身边的这些物体的表面，同时说一说感受，引导学生说出这些面都是平平的。比一比：选择两个物体的表面，比一比他们的大小，如课桌和黑板的表面，课本与练习本的表面，让学生明白，有些可以直接观察比较物体面的大小，有些则要通过重叠的方式比出大小。这样的设计可以让学生充分感知物体表面的大小，又初步掌握了比较物体表面大小的直接第二层次，认识封闭图形表面的大小，老师利用课件出示课本封面与练习本封面引出封闭图形这一概念，同时提问哪个图形大，让学生明确比较哪个图形大就是比较它的面积，从而补充板书：物体表面或封闭图形的大小，就是他们的面积。这一环节的设计以亲身经历为主要手段，通过指一指，摸一摸，比一比等活动让学生深刻知道面积含义后回头看狮子大王的两块菜地可能有3种现象现象1有的小组因长方形长宽不同现象2有的小组因为圆拼摆时有缝隙现象3有的小组用正方形能准确测出教师设问比较两个图形的面积大小，应该选用什么图形最合适，引导学生讲出选用同样大小的正方形最合适，教师适时指出选用同样面积的正方形来进行比较也就是要用到统一的面积单位来进行测量。在这个时候引导学生认识一些常用的面积单位，反馈自学效果，指名学生回答教学1平方厘米1说一说1平方厘米的概念并区分1平方分米的教学同1平方厘米一样1平方米的教学反馈，首先也是说一说他的含义再由教师拿出面积是1平方米的布，让学生看看再比划比划，接着请学生站在布中，数一数最多可以站几人，亲身感知1平方米的大小

第三环节：多层练习，巩固新知。为了进一步检查学生本堂课的学习效果，我共安排了三个层次的练习第一层次，基础练习，完成课本76页第1题，要求学生独立完成，再指名说说，集体订正，师生评价。第二层次，估算练习，完成课本74页做一做第1，2题，此练习的目的是引导学生通过估算掌握面积的大小，及正确使用的面积单位第三层次，应用练习，完成课本76页第2题，让学生体会数学与生活的联系。

第四环节：自我总结，完善新知，我将采用以教师引导，学生回顾的方式，让学生说一说本节课有什么收获，引导学生从知识和情感的角度进行总结，这样安排既可以使学生对本节课知识进行回顾与整理，又可以通过学生归纳，培养学生的概括表达能力和自我评价能力。精心安排，说板书在黑板的正上方我将揭示本节课的课题《面积和面积单位》，因为有多媒体的演示，因此课题下面我就主要用于写面积的概念，这样的设计直观系统，并能及时地体现教材中的重要知识点，便于学生理解和掌握及做课堂笔记。

总之，本节课我本着以学生的发展为第一原则，为学生搭建了一个动手实践的平台，引导学生自主学习，合作学习，学生学的轻松，学的愉快，不仅学会了知识又习得了方法，为学生的终身学习打下了良好的基础。我的说课到此结束，请各位老师批评指正，同时我也希望各位评委老师能给我一个机会让我成为一名真正的老师，我将用我的爱去浇灌祖国的花朵。谢谢各位评委老师!

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