三年级上册第10课在牛肚里旅行,懂得

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同学们，相信你们都去旅行过，那一定是一次远距离的游玩。今天，我们就来看一看文中的小蟋蟀是如何在牛肚子里旅行的，它还能从牛肚子里出来吗？一.学习生字词本文的生字部分出现了3个多音字：答、应、骨，同学们尤其要注意答和应两个字的多音组词，以防混淆；旅的左边“方”笔顺是：点、横、横折钩、撇，横折钩部分的横画部分要略微向下倾斜，整个字左窄右宽；救的左边部分是7画，不要连笔书写，右边是反文旁，不是折文；胃的上部分“田”要写得扁而宽；等字下部分“寺”第二笔横画最长，且写在横中线上；算上、中两部分要写得紧凑，下面横画略长。贮藏：收藏悲哀：伤心难过细嚼慢咽：慢慢地吃东西反刍：指某些动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反到嘴里细嚼，牛、羊等就是反刍动物。二.学习课文这是一篇有趣的科普童话。文中主要写了两只蟋蟀玩捉迷藏，一只蟋蟀误入牛肚子里完成了一次从牛嘴巴——牛肚子——牛嘴巴的“旅行”。告诉了同学们一个科学小知识：牛具有反刍现象，有四个胃。1.分段同学们，我们就按照事情的起因、经过、结果来分段。第一部分起因（第1～6自然段）：青头和红头玩捉迷藏游戏；第二部分经过（第7～19自然段）：红头被牛吞进嘴里，青头一边鼓励一边想办法帮助红头脱险；第三部分结果（第20～21自然段）：红头在青头的帮助下成功脱险。2.红头的旅行真是惊险，画出它在牛肚子里旅行的路线。嘴巴——第一个胃——第二个胃——嘴巴3.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？文中有多处体现青头和红头是好朋友的地方。（1）第11自然段：“青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊”，从中可以看出青头对朋友身处险境的心急，奋不顾身救好友。（2）第13、15自然段：青头沉着冷静地指导红头如何逃生，并没有放弃红头。（3）第18自然段：青头用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去，从中可以看出青头不顾自身安危，勇赴险地，营救好朋友。同学们仔细找一找，除了这些，文中还有一些地方体现了它们是好朋友。4.结合第3题，想一想青头具有哪些优秀品质？青头是一个智慧，遇事冷静、机智、勇敢的蟋蟀，当朋友深处险地，能够真心帮助朋友。我们要学习青头身上的优秀品质。5.科普小知识牛的四个胃：瘤胃用来贮存食物，网胃用来过滤小石子，瓣胃和皱胃可对食物进一步消化，通常后两者被用来涮火锅食用。本文对话较多，同学们在分角色朗读时要读出不同人物的语气，感受红头误入牛肚子里的绝望、害怕，以及被救出来时对青头的感激，感受青头的沉着冷静，以及不时对红头的鼓励安慰。好了，同学们，附上练习给你们做一做，有问题下方评论留言。秋课时学练测语文数学书人教版小学同步练习册测试卷课课练三年级上册语文京东查看已下架欢迎

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