小学音乐剪羊毛教案分享

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小学音乐

特出教案分享

小学音乐《剪羊毛》

剪羊毛教案

一、教化方向

经过进修歌曲《剪羊毛》，可以感应做事带来的痛快，理解音乐与生计和做事是密弗成分的。

经过倾听、模唱、小组探讨的教化方法，高足可以提升音乐的建造力和展现力。

可以明确把握好歌曲中附点节律型和四分停止符的演唱；可以用热心、饱满的心绪完好演唱歌曲。

二、教化重难点

学会用热心、饱满的心绪演唱歌曲，领会做事的痛快。

明确把握好歌曲中附点节律型和四分停止符的演唱。

三、教化流程

（一）新课导入

教员播放澳大利亚习惯民情的图片，率领高足视察，并思虑：图片中的这些风光出自哪个国度？

高足自如答复。（蒙古；加拿大）

教员举行归纳：图片中的这些风光出自澳大利亚，它是全国上养羊数目至多的国度，是以澳大利亚被人们称为“骑在羊背上的国度”。每当夏季降临的时辰，养羊的工人们都要把羊的身上的羊毛剪掉些，人们在剪羊毛的时辰很费力，因而就一边唱歌一边做事。趁势导入本课课题《剪羊毛》。

（二）开始感知

1.教员为高足播放第一遍歌曲，并发问：歌曲的心绪和速率是如何的？

高足自如答复。（喜悦；有点快）

教员评估并归纳：歌曲的心绪是欢腾天真地，速率是稍快地。形貌了养羊的工人们喜悦、欢喜的做事情感。

2.教员为高足播放第二遍歌曲，并设问：歌词形貌了哪些风光？脑海中露出了如何的画面？

高足自如答复。（羊；白云）

教员归纳：歌曲中的工人们剪下了许很多多的羊毛，这些羊毛有的像白云、雪堆、丝绵等。

（三）学唱歌曲

1.教员率领高足举行发声学习，以“wu”为母音，以“1-2-3-4-5”为乐律举行发声学习，提示高足留心轻声演唱。

2.教员奏琴范唱，高足轻声模唱乐律，发觉难点附点音符和四分停止符。教员讲授：数字0示意四分停止符，在演唱的流程中，碰到这个标识的时辰，须要憩息片刻儿，停滞一拍；有的音符带小圆点，这类音符叫做附点音符，跟在音符后边须要把前方唱得稍慢一些，反面两个音符稍快一些。

3.教员经过口语中的辞汇“知.了”率领高足直觉感应小附点节律型，率领高足独自学习，随后带入的歌曲的乐律中举行屡次的学习。

4.教员率领高足带大做品的节律对唱词举行诵读，并发问：歌词重要抒发了甚么样的心绪？高足诵读了却后，代表讲话。（疼爱做事；天真欢喜）

教员归纳：歌词经过关于风光的形貌，展现出众人一同剪羊毛的欢喜场合，也抒发了疼爱做事的心绪。

5.教员率领高足将歌词带入乐律举行完好演唱，并提示高足留心小附点节律的切确演唱，用热心、饱满的心绪，轻便而有弹性的声响演唱歌曲。

（四）拓展蔓延

教员机关高足行动，将高足以先后四人分为一组，各自成员自行取舍碰铃、铃鼓、木鱼、三角铁等袭击乐器，为第二段乐律自如编配器乐伴奏。

高足分组议论，自如学习，教员巡查指示并赋予针对性倡导。

高足分组展现，小组之间评估。

教员归纳：扮演的流程中，可以很好地聚集咱们此日进修的小附点节律和四分停止符这两个常识点，使器乐编配的节律愈加丰厚，更好烘托出歌曲的魅力。

（五）小结功课

小结：教员以发问的方法举行归纳，经过进修澳大利亚民歌《剪羊毛》，感应到了俊美的景色，意会到了澳大利亚国民的辛劳，意会到了做事建造痛快的真理，指望同窗们能用本身的双手建造出本身的痛快生计。

功课：课下汇集和澳大利亚相关的民歌，意会歌曲内在，下节课举行分享。

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